Горячая
линия
- Набор и обучение
- Обучение детей в Академии
- Хоккейчының уен барышында фикерли белүе – җиңүнең яртысы
- О программе развития когнитивных способностей воспитанников Академии

О программе развития когнитивных способностей воспитанников Академии

Когнитивное развитие1.jpg

Понимая важность развития интеллекта воспитанников в процессе подготовки игроков для профессиональных хоккейных клубов Татарстана, специалисты Академии включили в программу подготовки юных хоккеистов образовательные блоки для повышения уровня их когнитивных способностей.

Когнитивные способности позволяют человеку познавать окружающий мир, воспринимать, обрабатывать и запоминать информацию, обучаться и применять усвоенные знания. К когнитивным способностям относятся память, внимание и концентрация, восприятие, действие, принятие решений, воображение, логическое мышление.

Развитие данных способностей необходимо хоккеисту не только в игре, но и в повседневной жизни. Не следует забывать, что помимо тренировочного материала юный хоккеист должен усваивать еще и школьную программу. Причем в отличие от детей, не занимающихся спортом, у воспитанников Академии на учебу в школе и выполнение домашних заданий остается не так много времени. 

Курс по развитию когнитивных способностей включает в себя следующие модули:

  • Развитие памяти и внимания. В рамках данного модуля преподаватели применяют различные методики, тренирующие способности быстро запоминать необходимые объемы информации: слова, термины, стихотворные и прозаические тексты. Также в рамках данного модуля дети учатся правильно вычленять информацию, составлять майнд-карты – интеллект-схемы, структурирующие и визуализирующие информацию.

  • Работа над техникой и скоростью чтения. Задача данного модуля - развить у детей навыки быстрого, правильного чтения с увеличением коэффициента понимания. Ребята учатся читать быстро, осмысленно, выделяя главное.

  • Развитие речи. Задача данного модуля - формирование вербального интеллекта учащихся. Спортсмены учатся пересказывать прочитанные тексты, высказывать собственные мысли. Безусловно, развитие данных способностей весьма положительно влияет не только на оценки учащегося в школе, но и закрепляет его лидерский статус, повышает его авторитет в глазах сверстников и партнеров по команде.

Одним из важных элементов формирования интеллекта юного хоккеиста является знание иностранных языков. В программу развития интеллекта воспитанников Академии включен модуль по изучению английского языка. Задачей данного модуля является увеличение словарного запаса и развитие навыков разговорной речи. Основной упор делается на овладение специфической хоккейной и бытовой лексикой.

Методика обучения языку основывается на применении игровых технологий и   активном использовании наглядных пособий, видеоматериала.

Положительное влияние на рост когнитивных способностей спортсменов оказывают общеразвивающие игры. С помощью таких игр воспитанники получают знания в рамках географическо-страноведческого блока, узнавая информацию о странах, их национальных традициях и культуре, запоминая флаги государств, ориентируясь в географических картах.

Другой общекультурный блок – по основам этикета. Юные хоккеисты в интерактивной форме знакомятся с нормами поведения и общения в той или иной ситуации, учатся правилам взаимодействия со старшими, с противоположным полом, в целом с другими людьми. Для данного блока летом 2018 г. Академией было разработано и выпущено специальное пособие «Этикет для юного хоккеиста».

Когнитивное развите2.jpg

Развитие лидерских качеств также является важным элементом подготовки юного спортсмена. С помощью развивающих игр педагоги Академии стремятся выработать у воспитанников навыки умелой коммуникации, умение понимать собеседника, способность к эмпатии.

Интенсивное обучение в рамках перечисленных модулей и блоков проходит в период летних учебно-тренировочных сборов. В оставшееся время в течение сезона для воспитанников Академии с частотой 2 раза в месяц организуются специальные двухчасовые занятия с последующим online-тестированием, показывающим степень усвоения пройденного материала.